根据教育部发布教职成〔2017〕4号文(wén)《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》，文(wén)中要求“加快管理(lǐ)服務(wù)平台建设与应用(yòng)。鼓励职业院校建成集行政、教學(xué)、科(kē)研、學(xué)生和后勤管理(lǐ)于一體(tǐ)的信息服務(wù)平台，支持學(xué)校实施校企合作信息发布、项目管理(lǐ)、顶岗实习管理(lǐ)、人力资源信息管理(lǐ)、就业信息分(fēn)析等。”，“通过生均拨款、专项经费、購(gòu)买服務(wù)等方式，加大财政对职业教育信息化建设与应用(yòng)的支持力度。”

2018年教育部印发《教育信息化2.0行动计划》通知，提出要到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。 构建一體(tǐ)化的“互联网+教育”大平台。引入“平台+教育”服務(wù)模式，整合各级各类教育资源公共服務(wù)平台和支持系统，逐步实现资源平台、管理(lǐ)平台的互通、衔接与开放，建成國(guó)家数字教育资源公共服務(wù)體(tǐ)系。充分(fēn)发挥市场在资源配置中的作用(yòng)，融合众筹众创，实现数字资源、优秀师资、教育数据、信息红利的有(yǒu)效共享助力教育服務(wù)供给模式升级和教育治理(lǐ)水平提升。2019年7月，《江苏省教育信息化2.0行动计划》发布。江苏侧重教育治理(lǐ)数字化转型，打造江苏教育大数据中心是江苏教育治理(lǐ)转型的关键。未来，江苏省将发挥大数据在综合素质评价、教师职称评价、教育资助等教育工作流程优化中的关键作用(yòng)。

一、系统简介

在國(guó)家教育行业信息化的政策背景下，智慧校园的建设水平體(tǐ)现了职业院校教育信息化的程度，也反映了决策者的对现代教育发展趋势高瞻遠(yuǎn)瞩的水平；更是衡量學(xué)校办學(xué)能(néng)力和教學(xué)科(kē)研水平的重要标准之一。现代信息技术的运用(yòng)，能(néng)够帮助學(xué)校改革教育教學(xué)内容和方法，有(yǒu)助于建立基于信息化的教育新(xīn)模式，能(néng)够提升學(xué)校管理(lǐ)效率和水平，為(wèi)实现學(xué)校的发展战略目标提供支持。

1.业務(wù)主線(xiàn)

苏文(wén)智慧校园建设总體(tǐ)目标為(wèi)：以學(xué)校现代化建设為(wèi)契机，结合學(xué)校目前的现状及战略发展方向，构建一个集教學(xué)、管理(lǐ)、科(kē)研、校园文(wén)化為(wèi)一體(tǐ)的智慧教育环境，推进教育改革，提高教學(xué)效益，创建信息化建设特色与示范學(xué)校，服務(wù)學(xué)校师生与领导决策。构建學(xué)生在校和教师发展全生命周期服務(wù)，涉及教務(wù)教學(xué)的各个方面，切实提高服務(wù)和管理(lǐ)水平。

2.建设清单

二、基础平台

1.统一身份认证平台

构建全校统一身份认证平台，所有(yǒu)系统通过统一身份认证平台实现身份认证，并与门户结合实现单点登录。实现应用(yòng)系统的集中用(yòng)户管理(lǐ)及统一认证标准，通过制定相应的集中认证技术规范，提供统一的应用(yòng)系统用(yòng)户管理(lǐ)接口，最终实现所有(yǒu)新(xīn)建系统用(yòng)户认证的统一集中化管理(lǐ)。

2.统一信息门户

构建校园门户平台，整合全校的应用(yòng)系统，实现全校应用(yòng)系统的功能(néng)和流程重整。门户平台采用(yòng)统一的身份认证，根据不同的使用(yòng)权限提供不同的信息服務(wù)，并可(kě)进行个性化定制，平台具有(yǒu)高可(kě)靠性、高安全性和高可(kě)管理(lǐ)性。

3.共享数据中心系统

以教育部颁发的《教育管理(lǐ)信息化标准》和相关行业信息标准為(wèi)基础，结合學(xué)校实际情况，制定校数据字典和信息编码标准，统一数据交换标准，建立安全高效、充分(fēn)共享的数据集成服務(wù)平台；规范信息从采集、处理(lǐ)、交换到综合利用(yòng)的全过程，逐渐形成有(yǒu)效的信息化管理(lǐ)的运行机制，為(wèi)學(xué)校领导和有(yǒu)关部门信息利用(yòng)、分(fēn)析决策提供支持，為(wèi)學(xué)校的管理(lǐ)及师生工作提供高效的信息服務(wù)。學(xué)校的基础数据包括學(xué)校基本信息、资产、學(xué)生、教师、校舍、场地、专业、班级、部门等信息。

4.数据可(kě)视化智能(néng)报表系统

根据教育信息化2.0 行动计划要求，推进“互联网+监管”系统建设，开展数据驱动的预测预警、诊断评估，破解困难學(xué)生精准资助、教育资源缺口预测、督导评估动态监测等教育治理(lǐ)重点问题。20个数据大屏，全方位立體(tǐ)展示學(xué)校教學(xué)、德育、后勤、社会服務(wù)、顶岗实习等各方面的建设情况；根据预设的预警条件，产生各类预警信息，為(wèi)學(xué)校提供决策支持。

三、业務(wù)系统

1.办公自动化系统

办公自动化系统主要服務(wù)于日常办公，面向教职工。主要由通信工具集成（腾迅RTX即时通信、企业微信即时通信）、流程引警和所见即所得表单制作、通知公告、公文(wén)收发、多(duō)媒體(tǐ)教室借用(yòng)、录播教室借用(yòng)、日程管理(lǐ)、工作日志(zhì)、車(chē)辆使用(yòng)、活动报名和绩效考核等。

2.學(xué)分(fēn)制教務(wù)管理(lǐ)系统

學(xué)分(fēn)制教務(wù)管理(lǐ)系统涉及教務(wù)管理(lǐ)各环节、面向學(xué)校各部门以及各层次用(yòng)户的综合管理(lǐ)信息系统。系统将各类教學(xué)资源和教學(xué)主體(tǐ)融入整合，彻底改变原来信息不畅通，无法全面掌握全校教學(xué)情况的窘境。系统涉及人才培养方案、排课管理(lǐ)、成绩管理(lǐ)、专业课选课、公选课选课、网上报名、考務(wù)安排、考试报名、网上评教、工作量、學(xué)籍管理(lǐ)和毕业审核。系统角色包括：學(xué)生、教师、系部和教務(wù)处各业務(wù)管理(lǐ)员。

3.學(xué)生德育综合管理(lǐ)系统

學(xué)生德育综合管理(lǐ)系统作為(wèi)學(xué)校信息化建设的重要组成部分(fēn)，在學(xué)校信息化基础支撑平台的框架下建设，主要由學(xué)生管理(lǐ)、请准假、奖惩、资助、班主任服務(wù)、宿舍管理(lǐ)、德育學(xué)分(fēn)和常规考核等部分(fēn)组成。系统涉及學(xué)生、班主任、系部、學(xué)生处（团委）等四个层次，各相关业務(wù)围绕四种类型角色展开。

4.智慧教學(xué)云平台

智慧教學(xué)云平台基于“课内+课外”、“線(xiàn)上+線(xiàn)下”的混合教學(xué)模式，為(wèi)學(xué)校提供線(xiàn)上教學(xué)、课堂教學(xué)互动、遠(yuǎn)程直播教學(xué)等各类教學(xué)场景的教學(xué)工具与服務(wù)，同时将人工智能(néng)技术引入教學(xué)各环节，帮助教师减轻教學(xué)负担，帮助學(xué)生提升學(xué)习效率，实现个性化、智能(néng)化教學(xué)，體(tǐ)现了先进的智慧教學(xué)理(lǐ)念。平台采用(yòng)“软件即服務(wù)”的SaaS云部署方式，面向教师、學(xué)生、管理(lǐ)者三种角色，提供资源建设、在線(xiàn)教學(xué)、智慧课堂、遠(yuǎn)程直播、无纸化考试，以及数据驱动的教學(xué)管理(lǐ)与质量监控等。

5.教學(xué)资源库管理(lǐ)系统

教學(xué)资源库管理(lǐ)系统是一个服務(wù)于教學(xué)资源上传、管理(lǐ)的共享平台。主要功能(néng)包括：信息公告、资源发布、资源审核、资源查询和资源管理(lǐ)。提供全校资源展示中心和分(fēn)专业资源展示中心；支持分(fēn)栏目浏览各种类型的電(diàn)子资源。系统自动给出资源的下载排行榜、资源上传量排行榜、分(fēn)专业资源统计、分(fēn)學(xué)科(kē)资源统计、分(fēn)课程资源统计、分(fēn)资源类别课程统计等。充分(fēn)发挥教师和學(xué)生的参与能(néng)力，建立可(kě)持续性发展的资源建设模式。文(wén)档提供在線(xiàn)预览功能(néng)，视频资源可(kě)以直接在線(xiàn)播放。

6.低值易耗品管理(lǐ)系统

低值易耗品管理(lǐ)系统主要功能(néng)包括：物(wù)品层级管理(lǐ)、物(wù)品基本信息管理(lǐ)、物(wù)品入库、入库审核、物(wù)品出库、出库审核、仓库物(wù)品领用(yòng)，统计查询等。涉及的角色包括：教工、耗材管理(lǐ)部门（信息中心、后勤处）。系统上線(xiàn)后，可(kě)以对低值易耗品的購(gòu)买、领用(yòng)做到及时跟踪，能(néng)够详细查询所有(yǒu)领用(yòng)细节，能(néng)够分(fēn)部门时间段统计易耗品的使用(yòng)情况。支持多(duō)库房管理(lǐ)。

7.物(wù)联网资产管理(lǐ)系统

固定资产管理(lǐ)系统是一个服務(wù)于后勤资产管理(lǐ)的平台。主要功能(néng)包括：基础设置（资产分(fēn)类、标签模板设置、區(qū)域、资产编码规则设置）；资产管理(lǐ)（资产入库、领用(yòng)退库、借用(yòng)归还、资产调拨、实物(wù)信息变更、维保信息变更、财務(wù)信息变更、维修信息登记、清理(lǐ)报废、盘点管理(lǐ)）；分(fēn)析报表（资产清单、资产履历、资产分(fēn)类汇总、學(xué)校部门汇总、分(fēn)类使用(yòng)情况表、维保到期资产表、资产分(fēn)类增减表、员工资产统计）；RFID无線(xiàn)射频盘点；H5盘点和我的资产查看。

8.网络报修管理(lǐ)系统

网络报修应用(yòng)于學(xué)校网络报修、审核、维修、评价的综合管理(lǐ)，基于浏览器方式运行，包括后勤报修和電(diàn)教报修。支持多(duō)部门报修置于同一平台，如信息中心、后勤水電(diàn)、宿舍维修等各个方面。报修记录产生后，支持维修人员抢单模式，报修人对维修情况进行评价，自动汇总维修人的得分(fēn)情况。

9.顶岗实习管理(lǐ)系统

顶岗实习管理(lǐ)功能(néng)模块服務(wù)于學(xué)校的就业实习管理(lǐ)部门。涉及的角色包括：學(xué)生、指导教师、系部、就业办。主要内容包括：顶岗岗位申请审核、岗位异动；學(xué)生每周、月填报周报和月小(xiǎo)结，指导教师进行在線(xiàn)评议，实习结束后，将周报、小(xiǎo)结、指导教师评议记录汇总生成學(xué)生的实习报告手册；學(xué)生、企业、指导教师之间的互相评价功能(néng)；學(xué)生就业情况录入登记功能(néng)。

10.人事综合管理(lǐ)系统

學(xué)校人事综合管理(lǐ)系统服務(wù)于教职工基本信息维护、业務(wù)档案登记、人事调配、合同管理(lǐ)、教研课题登记审核、教研成果登记审核等教师成長(cháng)和服務(wù)各个方面。系统角色包括：教职工、系部人事秘书、系部主任、人事处和管理(lǐ)员。教职工各相关信息的变动提供审核流程，审核流程支持节点属性配置，灵活适应學(xué)校的管理(lǐ)模式。支持各种数据统计和报表输出功能(néng)，提供教职工业務(wù)档案总表和业務(wù)档案分(fēn)类汇总表。

11.招生迎新(xīn)管理(lǐ)系统

招生管理(lǐ)部分(fēn)為(wèi)职业院校招生迎新(xīn)工作提供统一的规划，涉及新(xīn)生入學(xué)的各个环节，面向學(xué)校各部门、全體(tǐ)新(xīn)生及家長(cháng)提供综合信息管理(lǐ)与服務(wù)。基于网络技术和数据共享理(lǐ)念，在参与迎新(xīn)的各相关部门之间实现数据的高度共享和流动，明确各部门的责任和业務(wù)管理(lǐ)范围。

12.综合科(kē)研管理(lǐ)系统

教科(kē)研项目全生命周期管理(lǐ)贯穿科(kē)研项目从立项到中期到结项的全过程，覆盖科(kē)研人员、机构、项目、经费、成果的各个方面。可(kě)以极大地提高管理(lǐ)效率，為(wèi)领导的决策提供较科(kē)學(xué)的依据。科(kē)研管理(lǐ)系统主要用(yòng)于學(xué)校日常科(kē)研管理(lǐ)工作，可(kě)以有(yǒu)效加强科(kē)研管理(lǐ)部门的数据处理(lǐ)能(néng)力，提高参与科(kē)研人员之间的沟通协作效率。科(kē)研管理(lǐ)系统包括项目申报、过程管理(lǐ)、成果管理(lǐ)、项目评审、项目结题和项目统计等多(duō)项信息管理(lǐ)职能(néng)。随着计算机应用(yòng)水平的提高和科(kē)研管理(lǐ)的规范化和制度化，建立一套适用(yòng)于职业院校科(kē)研管理(lǐ)信息系统，已经成為(wèi)各大职业院校较為(wèi)迫切的需求。

13.实训教學(xué)管理(lǐ)系统

实训教學(xué)管理(lǐ)功能(néng)模块以职业院校实训教學(xué)活动為(wèi)中心，涉及到通知公告、基地建设、实训排课、采購(gòu)申请审核、考证管理(lǐ)、实训档案、实验室管理(lǐ)、实验室环境监控、实训耗材申请审核、实训工量具申请审核等方面，基于校园网/互联网，為(wèi)实训教學(xué)提供先进实用(yòng)的信息化管理(lǐ)手段，為(wèi)學(xué)生、教师教辅人员提供简便快捷的网络化信息服務(wù)。

14.移动校园平台

移动校园平台是实现智慧校园基础平台与业務(wù)数据在手机上访问的支撑。根据學(xué)校信息门户各种应用(yòng)系统功能(néng)的特点，将其移植到移动终端（如智能(néng)手机、上网本、个人数字终端等）上进行实现，达到实时互动，完成大部分(fēn)必须通过有(yǒu)線(xiàn)网络完成的相关事務(wù)，并以為(wèi)學(xué)生提供教學(xué)信息服務(wù)為(wèi)基础，向外延伸到提供校园生活服務(wù)和传统的运营商(shāng)通讯增值业務(wù)服務(wù)。

移动校园平台实现校园信息服務(wù)无線(xiàn)和有(yǒu)線(xiàn)的无缝结合，搭建成固网、无線(xiàn)网络终端数字校园一體(tǐ)化的成熟应用(yòng)的底层支撑。移动门户為(wèi)學(xué)校提供一个展现學(xué)校形象的窗口，包括學(xué)校的通知公告、校园风光、校园地图、學(xué)校新(xīn)闻、校园黄页、學(xué)校概况、院系介绍、招生介绍等内容，极大的提升校内外人员对學(xué)校形象的认知。

四、建设效果

1.為(wèi)學(xué)生达到的效果

从學(xué)生的角度出发，為(wèi)學(xué)生从學(xué)生入校到在校學(xué)习生活再到毕业离校等各个阶段的、满足學(xué)生个性化需求的信息服務(wù)。如：學(xué)生关注的新(xīn)闻通知公告等校内信息，學(xué)生的选课、成绩、學(xué)分(fēn)、缴费、贷款等与學(xué)生密切相关的信息化服務(wù)。學(xué)生可(kě)以利用(yòng)移动智慧校园平台来完成这些业務(wù)，而不用(yòng)像原来一样需要来回往返各个部门进行业務(wù)的处理(lǐ)。极大方便了學(xué)生，也為(wèi)學(xué)生节省了很(hěn)多(duō)时间。 

2.為(wèi)老师达到的效果

从教职工的角度出发，提供满足其工作、生活、服務(wù)等的全面信息化服務(wù)。如通过统一的信息门户平台，為(wèi)教职工提供一站式的信息查询如：教职工个人的办公、教務(wù)、财務(wù)、科(kē)研等的信息化。通过移动智慧校园平台，老师可(kě)以直接完成日常工作，并不需要通过进入其他(tā)部门的系统进行工作。遇到需要几个部门参与的工作时，可(kě)以一次性完成，不需要来回奔波。

3.為(wèi)领导达到的效果

站在學(xué)校全局的层面，将高校视為(wèi)一个有(yǒu)机统一的整體(tǐ)，基于教學(xué)、科(kē)研、管理(lǐ)、服務(wù)等各个领域，為(wèi)高校提供涵盖整个校园相关的信息化、智能(néng)化服務(wù)。领导需要部门相关信息时，直接通过移动智慧校园平台就可(kě)以获取所需信息，不需要像以前一样到各个部门索要。同时若需要对一些请示进行批复，同样可(kě)以在这之上完成，极大地方便了领导办公。

五、成功案例

包括：南京财经高等职业技术學(xué)校、苏州工业园區(qū)工业技术學(xué)校、江苏城市职业學(xué)院、安徽黄梅戏艺术學(xué)院、河北省经济管理(lǐ)學(xué)校、常州幼儿师范學(xué)校、福建惠安开成中等专业學(xué)校、江苏省南通中等专业學(xué)校、南通高等师范學(xué)校等众多(duō)在地區(qū)、行业、领域有(yǒu)深度影响的院校。